El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Baja California Sur (CECyTE BCS) realizó el taller “Modelo de Atención para la Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad”, con el objetivo de fortalecer las acciones de acompañamiento, atención y apoyo a la inclusión educativa dentro del subsistema. La capacitación se llevó a cabo en los planteles CECyT 02 Todos Santos y CECyT 11 El Centenario, y estuvo dirigida a personal docente y administrativo.

La actividad tuvo como finalidad fortalecer el trabajo institucional mediante estrategias y herramientas orientadas a la generación de entornos de aprendizaje más accesibles, respetuosos y adecuados para el desarrollo integral de las y los estudiantes. Durante la jornada, se abordaron temas relacionados con la atención a la diversidad y la implementación de prácticas inclusivas en el ámbito educativo.

El taller contó con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) 97. Fue impartido por Martha Julieta Espinoza Trasviña, jefa del Departamento de Educación Especial de la SEP en la entidad, así como por José Martín Montes Ortega, director de USAER 97 en La Paz, quienes compartieron su experiencia en la atención a la diversidad y en el impulso de acciones orientadas a la inclusión educativa.

Durante la jornada, el director general del Colegio, Vladimir Torres Navarro, reconoció la participación de las autoridades educativas y del personal especializado, así como el trabajo coordinado que ha permitido fortalecer las acciones de inclusión en el subsistema. En su mensaje, subrayó la importancia de consolidar entornos escolares más justos e inclusivos, que garanticen condiciones de igualdad y favorezcan el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Con estas acciones, el CECyTE BCS reafirma su compromiso con la inclusión educativa y la formación integral de su comunidad estudiantil, al tiempo que promueve la capacitación continua de su personal para atender de manera adecuada las necesidades de todos los alumnos, independientemente de sus condiciones o capacidades.