Durante el ciclo lectivo anterior, la Secretaría de Educación Pública aplicó en el país los Ejercicios Integradores del Aprendizaje, una evaluación dirigida a una muestra de escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria. Baja California Sur fue una de las entidades participantes, y los resultados dados a conocer por la titular de la Secretaría de Educación Pública en la entidad, Alicia Meza Osuna, revelan que más del 70 por ciento de las y los estudiantes evaluados alcanzó un desempeño favorable.

Esta cifra refleja un avance significativo en la formación educativa de la región, de acuerdo con la funcionaria. El dato se enmarca en las acciones de seguimiento al desempeño escolar que impulsa el sistema educativo nacional, y posiciona a Baja California Sur como una entidad con resultados alentadores en comparación con la media nacional, según se desprende del informe presentado. La evaluación no solo mide conocimientos, sino el desarrollo integral de los estudiantes en distintas áreas del saber.

Los Ejercicios Integradores del Aprendizaje fueron diseñados para conocer el nivel de desarrollo de los estudiantes en los cuatro campos formativos que integran el nuevo plan de estudios para la educación básica: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario. Estos campos buscan una formación más humanista e incluyente, alejada de la memorización repetitiva y enfocada en la comprensión, la crítica y la aplicación práctica de los conocimientos.

En su declaración, Meza Osuna señaló que estos resultados constituyen una herramienta fundamental para que docentes y autoridades educativas identifiquen áreas de oportunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La información recabada permitirá fortalecer las estrategias de enseñanza y dar continuidad a las acciones orientadas a mejorar los procesos educativos en beneficio de niñas, niños y adolescentes de la entidad. La titular subrayó que el logro obtenido es fruto del trabajo conjunto de docentes, estudiantes y familias, quienes han colaborado activamente para avanzar en la formación de las nuevas generaciones.

La evaluación, que se aplicó a una muestra representativa de planteles, también forma parte de un esfuerzo más amplio por consolidar la Nueva Escuela Mexicana. Los resultados no buscan estigmatizar a las escuelas ni establecer rankings punitivos, sino ofrecer un diagnóstico claro que oriente las políticas públicas educativas y las decisiones en el aula. En ese sentido, cada centro escolar podrá utilizar los datos para reflexionar sobre sus prácticas, ajustar sus métodos y atender de manera oportuna las necesidades específicas de su alumnado.

Con estos resultados, Baja California Sur se suma a la ruta nacional de mejora continua de la educación básica. El compromiso de la administración estatal, encabezada por la Secretaría de Educación Pública, es seguir impulsando acciones que favorezcan el desarrollo pleno de los estudiantes, con especial énfasis en la equidad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos de la infancia y la adolescencia. La información presentada servirá de punto de partida para las próximas etapas del ciclo escolar, en las que se espera consolidar los avances y atender los retos pendientes.

La titular Meza Osuna reiteró que el Gobierno del Estado mantiene una política educativa cercana a las comunidades escolares, y que estos ejercicios de evaluación continuarán realizándose periódicamente para dar seguimiento puntual al desempeño escolar. Así, las autoridades educativas de la entidad reafirman su compromiso con una educación de calidad, que no solo forme académicamente, sino que también acompañe el desarrollo socioemocional y ético de las y los estudiantes, como lo marca el nuevo modelo educativo. Los resultados presentados son, en definitiva, un aliciente y una guía para redoblar esfuerzos en favor de la educación pública de Baja California Sur.