Con la participación de 96 docentes, el Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) realizó la jornada “Modelo Integral de Intervención Preventiva”, con el objetivo de fortalecer herramientas para atender conflictos escolares antes de que escalen y promover entornos educativos más seguros y colaborativos.

La actividad tuvo lugar en el Centro de Atención Múltiple (CAM) Yolojpili, donde maestras y maestros participaron en espacios de formación orientados al fortalecimiento de estrategias para mejorar la convivencia escolar, el manejo de conflictos y el bienestar emocional dentro de las comunidades educativas.

Durante la jornada se abordaron cuatro ejes prioritarios del modelo: blindaje escolar, para fortalecer la seguridad y la convivencia; gestión de conflictos, con herramientas para atender situaciones antes de que se agraven; regulación emocional, enfocada en el bienestar socioemocional del personal educativo; y liderazgo escolar, orientado al fortalecimiento del trabajo colaborativo con las familias y la comunidad educativa.

Al respecto, el director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, destacó que este modelo surgió a partir de las necesidades reales del magisterio y de la identificación de problemáticas cotidianas que enfrentan las escuelas, por lo que busca brindar estrategias prácticas para prevenir, contener y atender conflictos desde el entorno escolar antes de que escalen.

El fortalecimiento de las capacidades socioemocionales y de liderazgo del personal docente impacta de manera directa en niñas, niños y adolescentes, al propiciar ambientes escolares más respetuosos, colaborativos y orientados al trabajo en equipo.

Con estas acciones, el Instituto fortalece los procesos de acompañamiento al magisterio poblano, en concordancia con la política educativa que impulsan la presidenta de México Claudia Sheinbaum Pardo y el gobernador del estado Alejandro Armenta Mier, orientada a la construcción de escuelas más seguras, humanas y centradas en el bienestar de las comunidades educativas.