_ En Guanajuato, la diversidad cultural se escucha, se escribe y se vive todos los días en las aulas. Actualmente, 51 docentes atienden a más de 8 mil 300 estudiantes en 45 escuelas del estado bajo un enfoque intercultural, donde la enseñanza se desarrolla también en lenguas originarias como el hñohño (otomí), purépecha, mixteco y úza’ (chichimeca jonaz).
Más allá de la formación académica, esta política educativa genera beneficios sociales profundos: fortalece la autoestima de niñas, niños y adolescentes, promueve la inclusión, reduce brechas de desigualdad y fomenta el respeto a la diversidad cultural. Al aprender y expresarse en su lengua materna, el estudiantado mejora sus competencias comunicativas y consolida su identidad, lo que impacta positivamente en su desempeño escolar y en la cohesión comunitaria.
Este esfuerzo se desarrolla en ocho municipios: Comonfort, San Miguel de Allende, San Luis de la Paz, Tierra Blanca, Victoria, Dolores Hidalgo, León y Acámbaro. En cada comunidad, la lengua materna no se queda en casa: entra al salón de clases, se escribe en el pizarrón y se convierte en herramienta viva de aprendizaje. El trabajo adquiere especial relevancia al conmemorarse este 21 de febrero el Día Internacional de la Lengua Materna.
La iniciativa ha generado resultados tangibles. En San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo estudiantes han creado compendios literarios en hñohño con poemas relatos y adivinanzas que reflejan un fuerte sentido de pertenencia. En Acámbaro la doctora Elvia Tomás Martínez ha dedicado 26 años a fortalecer la lengua purépecha traduciendo incluso documentos como la Constitución al purépecha para garantizar acceso equitativo al conocimiento desde una perspectiva culturalmente pertinente.
