El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que la autonomía universitaria no es un privilegio institucional, sino una condición para preservar la libertad de preguntar, investigar, enseñar y discutir. Durante una conferencia magistral dictada en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), el funcionario sostuvo que ese principio requiere independencia académica, deliberación colegiada, transparencia y responsabilidad ante la sociedad, además de financiamiento público suficiente, oportuno y continuo.

En su ponencia titulada "Libertad académica, financiamiento público y los retos de la inteligencia artificial", Lomelí Vanegas detalló que del ciclo 2018-2019 al 2025-2026 la matrícula en las instituciones públicas del país creció 17.1 por ciento, al pasar de 2.9 a 3.4 millones de estudiantes. Sin embargo, al relacionar el presupuesto de educación superior del Ramo 11 con la matrícula pública de licenciatura en ese mismo periodo, se observa un descenso real de 14.7 por ciento con el deflactor del producto interno bruto (PIB) y de 16.4 por ciento con el índice de precios al consumidor.

El rector de la UNAM señaló que la suficiencia presupuestal implica contar con recursos acordes con la matrícula y con las funciones y servicios que cada institución sostiene, y que las transferencias respeten los calendarios para no interrumpir las actividades. Añadió que la continuidad permite planear y sostener proyectos cuyos resultados requieren más de un ejercicio presupuestal, por lo que los criterios de asignación deben ser públicos, suficientes y explicables, sin condicionamientos ideológicos que interfieran en las decisiones académicas.

En materia de gasto educativo, Lomelí Vanegas indicó que para 2023 México registró un gasto gubernamental del 0.6 por ciento del PIB, frente al 0.9 por ciento en promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Sostuvo que si el país busca alcanzar un mayor desarrollo debe invertir de manera sostenida en educación.

Sobre la inteligencia artificial, el rector expuso que ya forma parte de la experiencia escolar: en el promedio de la OCDE, 86 por ciento del alumnado evaluado por PISA 2025 la había utilizado en alguna actividad académica y una de cada cinco personas reportó un uso casi diario. No obstante, advirtió que utilizarla no garantiza un mejor aprendizaje, pues sus efectos dependen del propósito, la intensidad del uso y el esfuerzo cognitivo que se conserve.

Compartió un estudio realizado en China con 26 mil 811 estudiantes de secundaria y educación media superior, en el que se observó que el uso de inteligencia artificial generativa aumentó 18 por ciento las calificaciones de las tareas y redujo 30 por ciento el tiempo dedicado a ellas, pero los resultados en los exámenes disminuyeron 20 por ciento. Lomelí Vanegas precisó que el estudio se realizó en un solo condado y sus resultados no pueden generalizarse, aunque planteó una advertencia: la inteligencia artificial puede ampliar capacidades cuando complementa el razonamiento, pero puede debilitarlas cuando reemplaza el esfuerzo que produce aprendizaje.

En el Paraninfo de la UABC, el rector de esa casa de estudios, Luis Enrique Palafox Maestre, coincidió en que la autonomía es uno de los valores más valiosos que los universitarios han recibido de sus antecesores y uno de los compromisos más importantes con las próximas generaciones. Afirmó que de la capacidad para comprenderla, ejercerla y defenderla depende que las universidades públicas continúen siendo espacios donde el conocimiento se construya con libertad, las ideas se expresen sin imposiciones y las decisiones académicas respondan al bienestar de la sociedad.

Palafox Maestre explicó que esa convicción motivó los ciclos de conferencias "UABC: con A de Autonomía", orientados a que la comunidad comprenda el significado de sus libertades y la exigencia de administrar los recursos públicos con transparencia y rendir cuentas. Al término de la conferencia, entregó a Lomelí Vanegas un reconocimiento.

Previo a la ponencia, el rector de la UNAM fue entrevistado por medios de comunicación, a quienes manifestó que el rezago educativo en educación superior es grande y que es viable crear nuevas instituciones, pero recalcó que se deben destinar más recursos a las universidades públicas estatales que ya han probado su efectividad por muchos años. Precisó que el Paquete Económico 2027 planteó un aumento del 10 por ciento al rubro de educación y de alrededor del 13 por ciento a ciencia, tecnología y desarrollo, que consideró todavía insuficiente, aunque reconoció que contrasta con la tendencia a la baja de estos recursos registrada en los últimos 10 años.