El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que a partir del 3 de noviembre entrará en vigor la regulación del uso de celulares en todas las escuelas públicas y particulares de Educación Básica del país, como resultado de un acuerdo unánime con las autoridades educativas del país y de una consulta realizada al magisterio nacional.

De acuerdo con el titular de la SEP, los dispositivos no podrán utilizarse durante la jornada escolar, incluido el recreo, salvo cuando formen parte de actividades pedagógicas previamente planeadas y orientadas por las y los docentes, así como en situaciones de emergencia u otros casos extraordinarios relacionados con las necesidades de la comunidad educativa. El anuncio se dio a conocer durante su videomensaje con motivo de la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027.

Delgado Carrillo señaló que más de medio millón de maestras y maestros participaron en la consulta sobre este tema. Recordó que durante el Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva previo al inicio del ciclo escolar 2026-2027, más del 81 por ciento se manifestó a favor de establecer reglas y lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos digitales. El secretario afirmó que las opiniones del magisterio han sido valiosas para este debate público que, dijo, inició la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, y reconoció que las maestras y los maestros viven directamente en las aulas los efectos que las pantallas pueden tener en el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de sus estudiantes.

El titular de la SEP hizo un llamado a las maestras y maestros para acompañar la implementación de estas medidas, informando a las comunidades escolares, en asambleas y en reuniones con las familias, sobre su importancia. Sostuvo que la escuela debe seguir siendo un espacio de encuentro humano y vital, donde se aprende conversando y mirándose a la cara.

Delgado Carrillo enmarcó la medida en una discusión internacional. Mencionó que la Unión Europea ha planteado restricciones al uso de redes sociales entre menores de 13 años y establecer que los menores de 15 años no puedan tener cuentas personales sin supervisión adulta. Añadió que especialistas han advertido sobre el diseño de algunas plataformas y redes sociales, orientado a mantener la atención de las personas usuarias durante largos periodos, lo que plantea retos para su bienestar y para la convivencia, particularmente entre niñas, niños y adolescentes. Indicó que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países han establecido algún tipo de regulación relacionada con el uso de teléfonos celulares, dispositivos digitales o redes sociales en los entornos educativos.

El secretario también se refirió a los resultados de PISA 2025, que, dijo, mostraron retrocesos en matemáticas y comprensión lectora entre estudiantes de distintos países, una tendencia que especialistas han relacionado con el uso excesivo de pantallas y dispositivos digitales. No obstante, reconoció que la prueba tiene limitaciones y no constituye por sí misma un referente suficiente para evaluar la realidad de las escuelas mexicanas. Entre los elementos que destacó de esos resultados, mencionó el reconocimiento al trabajo de las maestras y los maestros de México, cuya percepción positiva entre sus estudiantes se ubicó por encima del promedio internacional.

Según los datos que presentó, 82 por ciento de las y los estudiantes manifestó una percepción positiva sobre el interés de sus docentes por su aprendizaje, frente a 77 por ciento del promedio internacional. El secretario afirmó que las y los estudiantes también reconocen el acompañamiento de sus maestras y maestros cuando enfrentan alguna dificultad, así como su disposición para enseñar hasta lograr que comprendan y hagan propios los saberes. Asimismo, destacó que las escuelas públicas obtuvieron mejores resultados que las privadas al comparar planteles y ajustar los factores y condiciones socioeconómicas, lo que, señaló, evidencia el papel de la educación pública como un instrumento para reducir brechas y ampliar oportunidades.

Finalmente, Delgado Carrillo agradeció la participación de casi 400 mil maestras y maestros en el diagnóstico rumbo a un nuevo sistema para el magisterio, cuyos resultados servirán como insumo para la consulta escuela por escuela que se realizará para construir una propuesta que sustituya a la USICAMM. Destacó que alrededor de 80 por ciento se manifestó a favor de utilizar instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes para la obtención de plazas y promociones, y sostuvo que el codiseño de los colectivos docentes es esencial para que la Nueva Escuela Mexicana se haga realidad desde y para cada territorio.