Escuela secundaria mejora acceso a agua y saneamiento con programa WASH
_ La Escuela Secundaria Técnica No. 99 mejoró sus condiciones de acceso al agua potable, saneamiento e higiene mediante la implementación del programa internacional WASH (Agua, Saneamiento e Higiene), coordinado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la organización Alianza Sostenida. El proyecto beneficia a 518 estudiantes con infraestructura para el consumo seguro de agua y el aseo de manos, así como espacios adecuados para la gestión menstrual y capacitación orientada a fomentar hábitos saludables en la comunidad escolar.
Como parte de las acciones se instalaron tres módulos de bebederos con sistema de doble filtrado, enfriamiento y un contador digital que registra el llenado de botellas, a fin de reducir el uso de plásticos desechables. También se habilitó una estación con 10 llaves para el aseo simultáneo de manos, ubicada junto a la cooperativa escolar. En materia de saneamiento, se rehabilitaron los sanitarios y se habilitó un cubículo en el módulo de mujeres para la gestión menstrual, equipado con insumos sanitarios y contenedores especializados.
El director de la institución, Roberto Caraballo Espino, informó que la secundaria fue seleccionada por las autoridades educativas locales como una de 50 escuelas prioritarias. Previo a la instalación del equipamiento, se realizó un proceso de diagnóstico, capacitación y diseño técnico, validado mediante el modelo internacional “Tres Escuelas de Tres Estrellas”. Este modelo, impulsado por Unicef, establece criterios específicos para garantizar la sostenibilidad de las intervenciones en agua, saneamiento e higiene en entornos escolares.
Además, representantes de Unicef y Alianza Sostenida capacitaron inicialmente a 50 alumnas y alumnos, quienes posteriormente compartieron los conocimientos adquiridos con el resto de sus compañeros. De esta manera, la estrategia no solo se centró en la instalación de infraestructura, sino también en la apropiación del proyecto por parte de la comunidad estudiantil, asegurando que los beneficios tengan un impacto duradero en la vida diaria de las y los jóvenes.
Actualmente, las y los jóvenes participan en comités encargados de promover el uso adecuado de los bebederos, las técnicas correctas para el aseo de manos y el manejo higiénico menstrual, con el objetivo de conservar la infraestructura y fortalecer estas prácticas en la escuela. Estos comités representan un mecanismo de participación estudiantil que contribuye a la corresponsabilidad en el cuidado de los nuevos recursos y a la difusión de hábitos saludables entre pares.
La intervención en la Escuela Secundaria Técnica No. 99 forma parte de un esfuerzo más amplio por cerrar brechas en el acceso a servicios básicos en escuelas de la región. La combinación de infraestructura adecuada, formación docente y liderazgo estudiantil posiciona a este plantel como un referente en la aplicación del enfoque WASH, que busca garantizar entornos educativos seguros y dignos para el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
Con esta iniciativa, Unicef y Alianza Sostenida reiteran su compromiso con la niñez mexicana al impulsar acciones concretas que mejoran la calidad de vida en las comunidades escolares. El caso de esta secundaria técnica demuestra que la colaboración entre organismos internacionales, autoridades educativas y la propia comunidad puede generar soluciones sostenibles frente a problemáticas como la escasez de agua potable y la falta de condiciones sanitarias adecuadas en las escuelas.
Como parte de las acciones se instalaron tres módulos de bebederos con sistema de doble filtrado, enfriamiento y un contador digital que registra el llenado de botellas, a fin de reducir el uso de plásticos desechables. También se habilitó una estación con 10 llaves para el aseo simultáneo de manos, ubicada junto a la cooperativa escolar. En materia de saneamiento, se rehabilitaron los sanitarios y se habilitó un cubículo en el módulo de mujeres para la gestión menstrual, equipado con insumos sanitarios y contenedores especializados.
El director de la institución, Roberto Caraballo Espino, informó que la secundaria fue seleccionada por las autoridades educativas locales como una de 50 escuelas prioritarias. Previo a la instalación del equipamiento, se realizó un proceso de diagnóstico, capacitación y diseño técnico, validado mediante el modelo internacional “Tres Escuelas de Tres Estrellas”. Este modelo, impulsado por Unicef, establece criterios específicos para garantizar la sostenibilidad de las intervenciones en agua, saneamiento e higiene en entornos escolares.
Además, representantes de Unicef y Alianza Sostenida capacitaron inicialmente a 50 alumnas y alumnos, quienes posteriormente compartieron los conocimientos adquiridos con el resto de sus compañeros. De esta manera, la estrategia no solo se centró en la instalación de infraestructura, sino también en la apropiación del proyecto por parte de la comunidad estudiantil, asegurando que los beneficios tengan un impacto duradero en la vida diaria de las y los jóvenes.
Actualmente, las y los jóvenes participan en comités encargados de promover el uso adecuado de los bebederos, las técnicas correctas para el aseo de manos y el manejo higiénico menstrual, con el objetivo de conservar la infraestructura y fortalecer estas prácticas en la escuela. Estos comités representan un mecanismo de participación estudiantil que contribuye a la corresponsabilidad en el cuidado de los nuevos recursos y a la difusión de hábitos saludables entre pares.
La intervención en la Escuela Secundaria Técnica No. 99 forma parte de un esfuerzo más amplio por cerrar brechas en el acceso a servicios básicos en escuelas de la región. La combinación de infraestructura adecuada, formación docente y liderazgo estudiantil posiciona a este plantel como un referente en la aplicación del enfoque WASH, que busca garantizar entornos educativos seguros y dignos para el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
Con esta iniciativa, Unicef y Alianza Sostenida reiteran su compromiso con la niñez mexicana al impulsar acciones concretas que mejoran la calidad de vida en las comunidades escolares. El caso de esta secundaria técnica demuestra que la colaboración entre organismos internacionales, autoridades educativas y la propia comunidad puede generar soluciones sostenibles frente a problemáticas como la escasez de agua potable y la falta de condiciones sanitarias adecuadas en las escuelas.
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