La Telesecundaria 476 de la comunidad Misión de Chichimecas, en San Luis de la Paz, Guanajuato, incrementó 12.13 por ciento sus respuestas correctas en español y 18.24 por ciento en matemáticas en la evaluación RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) del ciclo escolar 2025-2026, luego de aplicar una estrategia integral de lectura, refuerzo de operaciones básicas y análisis de cuadernillos.

El plan se diseñó desde la dirección del plantel y se complementó con un plan exclusivo para RIMA en el que cada docente plasmó actividades adaptadas a su grupo. Para fortalecer la comprensión lectora, los alumnos de primer grado leen un libro al mes, los de segundo dos y los de tercero tres, con obras de distintos autores, géneros y temáticas acordes a su edad.

En cada salón se reforzaron de forma constante las operaciones básicas y las tablas de multiplicar mediante dinámicas variadas. Otra de las acciones consistió en retomar los cuadernillos de la prueba del ciclo anterior y trabajarlos a lo largo de los meses: no solo se contestaban las preguntas, sino que se analizaba cada contenido y se razonaba en grupo el camino hacia la respuesta correcta. Los docentes emplearon además organizadores gráficos, resúmenes y dinámicas para compartir lo aprendido entre compañeros.

La directora del plantel, Edith Pedraza Escamilla, atribuyó el avance al trabajo del personal docente. "Estoy muy emocionada porque mejoramos considerablemente los resultados. Eso me tiene muy contenta porque se hizo mucho trabajo; todo el personal docente estuvo aplicando diversas estrategias que dieron este avance", declaró.

Durante el ciclo escolar pasado, la escuela también tuvo mejoras en infraestructura con la construcción de un techado y una barda, así como la asignación de una psicóloga de planta para atender la educación socioemocional del alumnado. De acuerdo con la directora, estos cambios fueron posibles por la gestión del secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, y la figura de la psicóloga ha permitido atender y orientar a los estudiantes cuando lo requieren.

Pedraza Escamilla señaló que el resultado es un punto de partida para el equipo docente, cuyo objetivo inmediato es mantener el nivel y, después, seguir mejorando los resultados de RIMA. La meta, agregó, es que los alumnos egresen con herramientas, destrezas y habilidades que les permitan ingresar al nivel Medio Superior.