DESALENTADOR, EL PANORAMA EDUCATIVO DE LOS INDÍGENAS EN MÉXICO: ACADÉMICA DE LA UNAM
_ Mientras no exista información clara sobre si ejercen su derecho a la educación, no se podrán elaborar polÃticas coherentes para atenderlos, afirmó Natividad Gutiérrez, del Instituto de Investigaciones Sociales
Se conmemoró el DÃa Internacional de los Pueblos IndÃgenas
El panorama educativo de los indÃgenas en México es poco alentador y existe un desconocimiento sobre cuántos niños de estos grupos estudian, cuántas escuelas indÃgenas hay o cuántos maestros bilingües atienden a este sector de la población, afirmó Natividad Gutiérrez Chong, del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM.
Al brindar la conferencia “Ser indÃgena en México: raÃces y derechosâ€, con motivo del DÃa Internacional de los Pueblos IndÃgenas, que se conmemora hoy, indicó que las autoridades en el área no tienen cifras sobre cuántos de los 15.7 millones de indÃgenas en el paÃs ejercen su derecho a la educación.
“No hay datos recabados por las instituciones de educación indÃgena o la SEP que nos informen cuántos niños indÃgenas terminan un grado de educación primaria o secundaria; no sabemos cuántas escuelas indÃgenas hay, ni siquiera en qué estados están o cuántas son unitarias, es decir, que en un solo cuarto se dan todos los gradosâ€, explicó la académica.
También se desconoce si los maestros utilizan otros materiales distintos a los libros de texto gratuitos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, si los profesores son de la misma región o se han desplazado a distintos lugares del paÃs para atender a comunidades de su misma lengua.
Este año la conmemoración de la efeméride está dedicada al derecho de los pueblos originarios a la educación, por lo que Gutiérrez Chong urgió a elaborar estudios sobre cuántos indÃgenas acceden a estos servicios, pues “mientras no se tengan estos datos, no podrán elaborarse polÃticas coherentes para atenderlosâ€.
Además, se mantendrá la ignorancia que en general la sociedad mexicana tiene sobre los indÃgenas, lo que favorece la reproducción del racismo y la discriminación.
La académica expuso cifras de la Encuesta Nacional de IndÃgenas, que incluyó entrevistas a personas que no son indÃgenas, y ocho de cada 10 reconocieron que hay racismo en el paÃs y el color de piel determina el trato ya sea para ingresar a un restaurante u obtener un empleo.
De igual manera, relacionaron a los indÃgenas con las tradiciones y el prestigio cultural, pero ocho de cada 10 mexicanos no sabe cuántas lenguas autóctonas se hablan en el paÃs y no pueden mencionar tres pueblos originarios.
Gutiérrez Chong afirmó que se asocia a los indÃgenas con la pobreza, y la población en general considera que se debe a que el gobierno no hace polÃticas públicas para atenderlos, o porque viven en lugares alejados.
Asimismo, resaltó, no ha habido una polÃtica indigenistas clara en los últimos tres sexenios, en los que no se les ha mexicanizado, pero tampoco hay una reivindicación clara de la diversidad de los pueblos.
En la sala Maestro José Luis Ceceña del Instituto de Investigaciones Económicas (IIE), la investigadora agregó que entre los indÃgenas las mujeres jóvenes y pobres son las más vulnerables, pues tienen 10 veces más riesgos que una mujer de su edad en México
La violencia que experimentan y la precariedad en que viven, concluyó, no sólo provienen del Estado, sino también del ámbito familiar, en el que la violencia y el abandono hacia ellas se han normalizado.
Se conmemoró el DÃa Internacional de los Pueblos IndÃgenas
El panorama educativo de los indÃgenas en México es poco alentador y existe un desconocimiento sobre cuántos niños de estos grupos estudian, cuántas escuelas indÃgenas hay o cuántos maestros bilingües atienden a este sector de la población, afirmó Natividad Gutiérrez Chong, del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM.
Al brindar la conferencia “Ser indÃgena en México: raÃces y derechosâ€, con motivo del DÃa Internacional de los Pueblos IndÃgenas, que se conmemora hoy, indicó que las autoridades en el área no tienen cifras sobre cuántos de los 15.7 millones de indÃgenas en el paÃs ejercen su derecho a la educación.
“No hay datos recabados por las instituciones de educación indÃgena o la SEP que nos informen cuántos niños indÃgenas terminan un grado de educación primaria o secundaria; no sabemos cuántas escuelas indÃgenas hay, ni siquiera en qué estados están o cuántas son unitarias, es decir, que en un solo cuarto se dan todos los gradosâ€, explicó la académica.
También se desconoce si los maestros utilizan otros materiales distintos a los libros de texto gratuitos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, si los profesores son de la misma región o se han desplazado a distintos lugares del paÃs para atender a comunidades de su misma lengua.
Este año la conmemoración de la efeméride está dedicada al derecho de los pueblos originarios a la educación, por lo que Gutiérrez Chong urgió a elaborar estudios sobre cuántos indÃgenas acceden a estos servicios, pues “mientras no se tengan estos datos, no podrán elaborarse polÃticas coherentes para atenderlosâ€.
Además, se mantendrá la ignorancia que en general la sociedad mexicana tiene sobre los indÃgenas, lo que favorece la reproducción del racismo y la discriminación.
La académica expuso cifras de la Encuesta Nacional de IndÃgenas, que incluyó entrevistas a personas que no son indÃgenas, y ocho de cada 10 reconocieron que hay racismo en el paÃs y el color de piel determina el trato ya sea para ingresar a un restaurante u obtener un empleo.
De igual manera, relacionaron a los indÃgenas con las tradiciones y el prestigio cultural, pero ocho de cada 10 mexicanos no sabe cuántas lenguas autóctonas se hablan en el paÃs y no pueden mencionar tres pueblos originarios.
Gutiérrez Chong afirmó que se asocia a los indÃgenas con la pobreza, y la población en general considera que se debe a que el gobierno no hace polÃticas públicas para atenderlos, o porque viven en lugares alejados.
Asimismo, resaltó, no ha habido una polÃtica indigenistas clara en los últimos tres sexenios, en los que no se les ha mexicanizado, pero tampoco hay una reivindicación clara de la diversidad de los pueblos.
En la sala Maestro José Luis Ceceña del Instituto de Investigaciones Económicas (IIE), la investigadora agregó que entre los indÃgenas las mujeres jóvenes y pobres son las más vulnerables, pues tienen 10 veces más riesgos que una mujer de su edad en México
La violencia que experimentan y la precariedad en que viven, concluyó, no sólo provienen del Estado, sino también del ámbito familiar, en el que la violencia y el abandono hacia ellas se han normalizado.
