La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizó una consulta nacional en más de 200 mil escuelas públicas de preescolar, primaria y secundaria de México. El ejercicio se llevó a cabo durante la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) y tuvo como propósito recabar la opinión del magisterio sobre la desaparición de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), así como sobre la construcción de un nuevo esquema de ingreso y promoción docente.

La consulta consistió en un cuestionario de siete preguntas de respuesta cerrada. Entre las opciones, los docentes pudieron elegir entre mantener un instrumento de valoración de conocimientos y aptitudes para la obtención de plazas y promociones, o regresar al esquema anterior de asignación discrecional mediante las Comisiones Mixtas, donde el 50 por ciento correspondía a la autoridad y el otro 50 por ciento al sindicato.

También se solicitó a los participantes determinar quiénes deberían elaborar el nuevo instrumento de valoración, con opciones como maestros, especialistas, académicos, docentes de escuelas normales y autoridades educativas estatales. Asimismo, se les pidió asignar porcentajes de importancia a criterios como preparación académica, formación específica como educador, formación continua, antigüedad en el servicio docente y resultados obtenidos en el instrumento de valoración.

El proceso responde al compromiso de la presidenta Claudia Sheinbaum de eliminar la Usicamm, vigente desde 2019, y establecer un nuevo sistema que fortalezca los derechos laborales del magisterio y garantice la transparencia en los procesos de ingreso y promoción. La SEP informó que los resultados de la consulta se harán públicos el 5 de noviembre de 2026 y estarán disponibles para su consulta escuela por escuela.

La relevancia de esta consulta radica en la participación activa de los docentes en la definición de un nuevo modelo de carrera magisterial, con el objetivo de construir un sistema más justo y equitativo que elimine prácticas discrecionales y fomente la transparencia en la asignación de plazas y promociones. El ejercicio también refleja un esfuerzo por involucrar a la comunidad educativa en las decisiones que afectan su desarrollo profesional y la calidad educativa del país.